HB, IQ en andere afkortingen

Midden in de signaleringsronde kan ik het niet laten, tegen mijn gewoontes in, om toch even de score van die ene meid in te vullen in Parnassys; die griet die ik de laatste maanden ondanks haar dyslexie keihard heb zien werken. Ze zit inmiddels 1,5 jaar bij me in de klas en toen ze bij ons op de afdeling kwam was ze dwars, nukkig en niet gemotiveerd om ook maar iets te doen. Faalangst en nul zelfvertrouwen.  Veel zorg, liefde en aandacht hebben haar zover gekregen dat de norse blik langzaam van haar gezicht verdween en ze voorzichtig vertrouwen kreeg in zichzelf. Vandaag sprak ik vader en kwamen we tot een prachtige conclusie...het werken en leren zal haar nooit gemakkelijk afgaan, maar zij kiest voor een groeiende mindset en gunt het zichzelf om te leren en te ontwikkelen. Elke week oefenen met woordjes, elke week extra instructie voor spelling en elke week met de juf lezen, maar bovenal gezien en gehoord worden en de tijd en ruimte krijgen om fouten te maken en van die fouten...

"Ik ben mijn huiswerk vergeten."  "Hadden we vandaag een topotoets?"  "Voordat ik het wist, had ik hem al een dreun gegeven. Dat was niet zo handig van me, maar ik was ook zo boos!" "Ik kon me niet zo goed concentreren..." Enkele voorbeelden van situaties die je in een (HB)klas meemaakt. De zogenaamde executieve functies...de vaardigheden die nodig zijn om tot leren te komen; flexibiliteit, taakgerichtheid, taakinitiatie, reactie-inhibitie zijn enkele voorbeelden hiervan. Bij ons op school zijn we sinds ruim een jaar aan het werk met de lessenserie Route 11 , bedacht door Hanneke van Dasler. Per les wordt één van de 11 executieve functies op een voor kinderen duidelijke manier uitgelegd en door middel van leuke opdrachten geoefend. Ik zal eerlijk zijn...ik wist er nog niet veel van voordat we met Route 11 gingen werken. Door het aangaan van de lessen en de oefeningen herken ik bepaalde moeilijkheden met de EFs veel beter bij mi...